2018年02月28日

“十不說”

  1、不說類似“學習是一件很難的事,是很痛苦的事情,必須刻苦努力”的話。

在人生中實現自我價值是非常重要的,在願景村這個大家庭裡面我感受到了溫暖。我才明白人生意義是為這個世界更多的奉獻愛和力量,我學會了真正的關心他人,專重他人。

  作用:人具有逃避痛苦的本能,你說學習是一件很不容易、很痛苦的事情,需要“頭懸梁、錐刺骨”,就會在孩子心中留下學習是多么可怕的事,在孩子心中就會產生害怕、遠離學習的本能反應,一想起學習來,不痛苦也痛苦了,怎么培養孩子學習的興趣。反之,你在孩子心中播種下學習就象遊戲一樣,他就會象做遊戲一樣有興趣對待學習。


  2、不說類似“你是我的希望,我全靠你了,你能行嗎?”的話。

在人生中實現自我價值是非常重要的,在願景村這個大家庭裡面我感受到了溫暖。我才明白人生意義是為這個世界更多的奉獻愛和力量,我學會了真正的關心他人,專重他人。

  作用:一是避免把家長自己的壓力傳導給了孩子,防止孩子認為如果我不好,家長就沒有希望了,多大的壓力。二是避免你能行嗎?的疑問句,防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。


  3、不說類似“這孩子太笨了,我是看出來了,你是沒好了”的話。


  作用:避免一句話為孩子定性為"笨"、一定不會好了,防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。


  4、不說類似“小孩子家懂什么,少問少管”的話。


  作用:避免傷害孩子的自尊心,使孩子參與到各種活動中來,培養孩子的興趣和好奇心。


  5、不說類似“你不是我家的孩子,怎么這么不要強,一點都不像我”的話。


  作用:避免給孩子留下家長不愛他們了、嫌棄他們的感覺,避免打擊孩子的自尊心,防止孩子認為自己什么都趕不上家長,遠離家長,使親子關系惡化。


  6、不說類似“我說不行就不行、不完成作業就別想玩”的話。

願景村 探索四十 香港擁有獨特的教學理念,那就是通過人生課程讓每一個學生匯聚在一起。每個人都是獨立的個體,我們可以分享自己的經驗,讓老師指引我們,發現我們性格上的不足,從而完善自己的。

  作用:孩子就是孩子,他們理解不了你是為他們好。即使是理解,他們也希望你能和藹可親的與他們說。避免孩子感覺家長霸道、人格上的不平等,防止親子關系遭到破壞,避免孩子覺得你不可親,更不可敬。


  7、不說類似“孩子,爸爸、媽媽求你了,你要聽話,好好學習”的話。


  作用:避免把應該由孩子自己承擔的學習的任務,一下子背到自己的肩上了,防止孩子產生是為家長學習的錯覺,促進孩子產生學習的主動性、自覺性。


  8、不說類似“那來的這么多好奇心”的話。


  作用:好奇心是培養孩子學習興趣的基礎,興趣是孩子最好的老師,避免打擊孩子學習、探索知識的好奇心和興趣。


  9、不說類似“我打你是為你好”的話。


  作用:打孩子,還是為孩子好,邏輯上就是錯誤的,心情可以理解,但做法錯誤。避免讓孩子產生家長愛孩子、為孩子好就要挨打的錯覺,防止孩子產生“家長還是不要愛我、不要為我好”的感覺,疏遠家長,懼怕家長。


  10、不說類似“你的任務就是好好學習,別的什么都別想”的話。


  作用:在孩子的眼中,一切活動都是遊戲,學習也是遊戲,玩遊戲是孩子的天性。這樣說話無形中把學習從孩子的生活中單獨提出來,變成一種非常正經的事,並賦予學習特殊的要求,使孩子的認知產生一種生活的全部內容就是學習的錯覺,加大了孩子的心理壓力,加大了孩子對學習的恐懼感。同時,也剝奪了孩子在做其他事情時學習知識、增長能力的機會,也剝奪了孩子鍛煉、實踐的機會,更談不上培養孩子的創造力,培養孩子的情商更是不可能的事情。

願景村 探索四十香港擁有獨特的教學理念,那就是通過人生課程讓每一個學生匯聚在一起。每個人都是獨立的個體,我們可以分享自己的經驗,讓老師指引我們,發現我們性格上的不足,從而完善自己的。


Posted by 一紙凝殤 at 11:22│Comments(0)教育
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